自建国初期以来，职业教育在我国教育体系中扮演着不可或缺的角色，其发展历程见证了从“半工半读”的中等职业教育起步，到1992年至2010年间学校数量的激增与专业设置的多元化，再到如今注重实操能力与创新能力培养的创新发展阶段。

职业教育不仅记录了时代的变迁，更成为了推动社会进步与经济发展的重要力量。

然而，面对高质量发展的新时代要求，职业教育的战略职能亟需重构，以适应新质生产力的快速发展。

近日，福卡智库决策咨询中心课题组在研讨会上提出：当前，尽管职业学校就业率高达98.34%，远超普通高校，但技能人才结构却呈现出畸形态势。高技能人才总量超过6000万人，与我国制造业十大重点领域未来两年人才需求量相比，仍有近3000万人的人才缺口。这一现状不仅揭示了职业教育与市场需求之间的不匹配，也迫切要求职业教育体系进行深度改革，以满足产业升级与经济发展的迫切需求。

在此基础上，课题组总结了职业技术学校分类转型的三个方向：

1）民生领域：养老、托育、医疗护理、社区服务；

2)制造领域：高级技工与技师、技术培训；

3) 生产性服务领域：检验检测、物流管理、电子商务、跨境电商、新媒体运维。

课题组提出职业学校要成为并列于高校的另一块教育先行先试地，需要从5个方面进行突破：

1)招生模式：向中招录用服务平台靠近，采用注册制等非应届生的录取方式。

2)项目化和模块化：教学内容既是理论课程，又是实际工作场景。

3)企业学院：根据企业需求和学生特点，制定定制化的人才培养方案；甚至专设“XX企业学院”，学生毕业后有自由选择权。

4)独立的技术学位晋升通道，与“学士——硕士——博士”平行。

5)模式输出：未来将与中关村、张江模式类似，即通过市场化、产业化方式向外实现“模式输出“，最终成为整合人力资源产业链的集团企业。